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宁德市教育局关于进一步推进民族教育发展实施意见的通知

发布时间: 2020年02月25日 16:24     浏览量:{{ pvCount }}     【字体:  

各县(市、区)教育局,东侨经济技术开发区教育局,市属相关学校:

  为更好地贯彻落实习近平总书记“发展民族教育,培养民族人才”题词精神,贯彻落实省委于伟国书记、省政府唐登杰省长在宁德市民族中学建校60周年之际做出的重要批示精神,根据《福建省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》、《宁德市畲族文化保护条例》等文件法规要求,努力推进我市民族教育在新时代取得新发展,经局务会研究,制定如下实施意见: 

    一、加大政策扶持,促进民族教育协调发展 

    做好民族教育发展规划,完善民族教育体系。推动义务教育均衡发展,重视并加强民族地区学前教育和特殊教育,鼓励民族工作重点县优质普通高中开办民族班,推动福安市民族职业中学高中部建设独立的达标中职学校,增强职业教育对少数民族学生的吸引力,提高少数民族学生接受高中教育机会。   

  推广福安市教育局独立设置民族教育股专门管理民族教育工作的做法,在宁德市教育局和少数民族人口万人以上的蕉城区、福鼎市、霞浦县、古田县教育局设立(或加挂)民族教育管理机构,明确工作职责,推动市本级和福安、蕉城、福鼎、霞浦、古田出台有利于民族教育发展的具体政策措施,推进民族地区各级各类教育快速发展。 

    落实并完善少数民族学生中、高考升学照顾政策,全面落实中考加分优惠政策,凡少数民族学生报考民族中学或普通中学民族班的加45分,报考其他普通中学的,宁德市中心城区(蕉城区城关、东侨区)所在地的考生加9分,其余的少数民族考生加23分。针对中考改革进度,不断完善加分政策,确保优惠力度继续保持在全省前列。落实少数民族学生参加高考,享受总分加10分的政策。推广蕉城区民族实验小学优先接收少数民族进城务工人员随迁子女的做法,增加民族学校民族生的占比。 

    二、加大资金投入,改善民族学生就学条件 

  加强民族学校基础设施建设。市、县(市、区)两级切实增加民族学校投入,持续改善民族学校办学条件。统筹上级各类补助资金,倾斜支持民族学校教学楼、实验室、运动场等基础设施建设;完善民族学校“三通两平台”建设,通过信息技术提升优化民族中小学教育资源;加大寄宿制民族学校经费投入,增加寄宿制民族学校食宿补助。 

  做好家庭经济困难民族学生资助。继续实施少数民族中学生助学金制度。按照高中每生1600元/年、初中每生1000元/年的标准,对宁德市民族中学等6所独立设置的民族中学和古田一中民族班民族学生发放“国家助学金”。鼓励有条件地方和社会力量设立少数民族家庭经济困难学生助学基金,加大对家庭经济困难民族学生资助力度,帮助贫困民族学生完成学业,保障民族人才培养。 

    三、加强师资配备,完善队伍建设长效机制 

    健全教师补充制度。优先保障民族学校教师编制,补齐补全学科教师缺口。对民族学校补充新任教师予以政策倾斜,适当降低、放宽招聘条件,吸引高校毕业生,特别是少数民族高校毕业生到民族学校任教。协同市人社局实行绿色通道招聘特长教师,为民族学校配备具有畲语、畲歌特长的专兼职教师。鼓励民族学校少数民族教师兼任民族课程,学校按照有关规定给予必要的课时津贴;通过社会购买服务方式,择优选聘具有畲语、畲歌特长兼职教师,进一步加强民族学校民族校本教研、民族文化传承。落实宁德市人民政府关于加强基础教育内涵建设提升质量的意见》(宁政〔201737号)加强宁德市民族中学师资队伍建设,宁德市教育局每年组织民族学校到高校招聘专业教师,落实宁德市民族中学新教师遴选和引进的优惠政策。  

    建立倾斜民族学校的教师培养机制。省、市级各类教师调训、培训项目向民族学校教师倾斜,优先安排民族学校教师、少数民族教师参训。每年合理安排民族职业中学专业教师参与省培、国培等,加快“双师型”教师培养,支持民族学校主办或参与各级别的教育教学交流,优先安排骨干教师到民族乡或民族学校开展支教交流,促进民族学校和少数民族教师整体素质提升。 

    不断完善民族学校教师激励机制。进一步提升民族学校和少数民族教师获得感。民族工作重点县在各类教师评先评优中要划出一定比例统筹考虑民族中小学教师。督促各地优先解决民族学校教师职称“已评未聘”问题,加快民族学校教师周转房建设,改善工作生活条件。 

    四、发挥“教育联盟”作用,有效整合教育资源 

    发挥宁德市“民族中学教育联盟”作用,以宁德市民族中学为核心校,福安、霞浦、福鼎、蕉城4所县级民族中学为成员校,深入开展校际合作、教研交流、成果共建活动,共享省市县三级共建宁德市民族中学的成果,有效提升学校管理、教学科研、师资队伍、课程建设等,切实推进学生核心素养培育的研究与实践,深化初中教育教学改革经验积累,提高民族学校教育质量,提高少数民族学生综合素质。宁德市教育局牵头主办每年一度的民族教育研讨会,做到一年一交流、一年一展示、一年一提升,打造宁德市民族教育特色品牌。 

  对接好“凤凰计划”(厦门大学高校专项计划,定向招收符合报考条件的来自边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生),保障初中高中招收民族学生的规模,并进一步提高教学质量。完善宁德市民族中学省市县三级共建机制,做大做强宁德市民族中学,发挥示范引领作用。加大省级示范性职业学校帮扶福安市民族职业中学力度,助推民族职业学校发展,每年安排若干名专业教师到福安市民族职业中学支教。 

  加强城区优质学校与民族中小学的对口支援,选派城区优秀教师到民族中小学任教、支教,提升民族中小学师资水平。建立健全优质学校与民族学校挂钩帮扶机制,选派骨干教师、校长开展教学交流支教活动,不断提高师资队伍整体素质,提高民族学校教学水平。 

    五、创新文化传承机制,有效奠定传承基础 

    加强民族中小学的办学特色。重视特色办学、特色教育,支持乡村学校少年宫项目向民族中小学倾斜,大力开展民族文化进校园活动,把民族文化列入校本课程,在校园文化中体现民族元素,培养少数民族学生学习本民族文化的兴趣,承担起民族文化传承的责任。 

    贯彻落实《宁德市畲族文化保护条例》,增强民族教育特色。  充分发挥宁德师范学院、宁德市职业技术学院两所高校畲族文化研究中心的作用,加大对民族学校教师集中培训力度,提升民族学校教师民族文化素养。同时,支持宁德师范学院畲族文化研究中心的专业优势,助推该专业团队用5年时间,利用国际音标把只有语言、没有文字的畲族语言翻译成字词典,为畲族语言保护与畲族文化传承奠定扎实基础。 

  支持民间艺人、技艺大师和非物质文化遗产传承人进课堂举办民族文化专题讲座,不断丰富民族学校特色文化。鼓励民族学校充实完善特色文化校本课程,开展各民族师生共同参与的民族体育、民族艺术等活动,共同促进民族文化创新发展。 

    

    

    

                                    宁德市教育局 

                                  2020年2月25日 

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